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钱志亮讲座:解读人生

课程标题:钱志亮讲座:解读人生

课程分类: 名师心得

关键词TAG:钱志亮 解读人生 

课程主播: 钱志亮 解读人生 

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钱志亮讲座:解读人生-课程简介

北京师范大学 教育学部 钱志亮 讲座讲稿

解读人生一、人为什么活着?人类一思考,上帝就发笑! [只有明白了人为什么活着,我们才能拥有永恒的动力,才能找到人生的方向,才能有目的地去做事,并且没有得失心;或者说我们有了真正的信仰。 1.什么叫“活着”[能呼吸?能思考?能运动?能交流?能记忆?能进化?还是其他什么?[人活着的意义体现在 [大脑能思想 [ 身体能对世界进行改造 [身心能体验人生的快乐与幸福 2.为什么活着? Why? [因为我生来就是活着的——自然[因为有的愿望还没有实现——期待[因为正享受着活的乐趣——留恋 [因为不知道什么时候死——等死[因为目前还不想死——求生 3.为了什么而活着? For what?[为劳动:贡献、创造、工作[为情感:集体、他人(父母、爱人、孩子、朋友)、自己[为信仰:服务他人、爱、普渡众生、原罪[为欲望:金钱、荣誉、地位、异性李大钊说,求乐的人生观才是自然的人生观,真实的人生观为什么活着—亚里斯多德[生命的本质在于追求快乐。使得生命快乐的途径有两条:[发现使得你快乐的时光,增加它 [发现使得你不快乐的时光,减少它 [如果一个人把他的思想指向光明,他的生活也会变得光明 心理学:为了满足需要(马斯洛)[生理需要:生存的基本需要。如饮食男女[安全需要:心理上与物质上的安全保障[社交需要:人是社会的一员,需要友谊和群体的归属感,人际交往需要彼此同情互助和赞许[尊重需要:他尊和自尊[自我实现需要:指通过自己的努力,实现自己对生活的期望,从而对生活和工作真正感到很有意义。哲学[活着就是存在,存在就是合理[活着是为了获取更大的自由与幸福[活着是一种责任,死去是一种义务。什么时候没有了这种责任,那也就只有尽义务了[生命的意义就在于抗争,战胜了一切,经受住了一切,承受住了一切,生活就有了意义宗教解释[基督教认为人活着是为了受罪,教导人们在世时要多做善事,以减轻罪责[佛教告诉人们要四大皆空,无欲无求,在世要广结善缘,死后才能成佛,否则要下地狱的,活着为了涅磐,就是为了好死[伊斯兰教认为人活着是为了今生和后世的幸福 不同阶段有不同的活法:幼儿阶段为了满足而活;小学生为开心而活;中学生为探索未知、憧憬未来、证明自己而活;青年阶段为爱情而活;成人阶段活着的理由更多(事业、地位、追求、欲望、提升生活质量、家庭、父母、孩子);老年阶段是为了享受活着而活着 4.为什么人求生而不求死?[因为人不知道死后的世界是怎么样的,或者说死后到底有没有世界的存在[人害怕黑暗、害怕孤独、害怕会永远都没有朋友没有亲人没有爱人[如果科学证明死后会有另外一个光明世界,而且死后家人朋友也会团聚,那么人将不会在乎自己什么时候死 活着可以享受幸福、创造幸福[吃饭香,睡觉美[生活愉快、工作顺利[亲情、爱情的天伦之乐[朋友之间的牵肠挂肚[旅游、玩电脑、唱歌、听音乐、跳舞、看电视[活着是幸福的,所以人就活着 为什么有人求死?[觉得尘世太苦、太俗、太平庸、太自私,所以不想活着[一种是太傻,稀里糊涂,一时冲动 [一种是太聪明,想得太深太远,自己以为想明白了、看透了,其实并非如此:好死不如…… ! [独善其身、不问世事,是自私的登峰造极[怀疑生活、远离生活,是想逃避社会责任[追求超然,出世修仙,是明哲保身的怯懦和退缩[自杀、自绝于人民,是自我权利极度可耻扩张的表现[不愿付出就将一无所获,不能为推动历史车轮尽一份力,就得不到历史及社会的认可,实现不了生命的意义,必将被世人所唾弃 5.活着的责任有哪些?从出生到长大,与他人建立了各种各样的联系,有一种感情的依赖,你舍得割掉吗?人是具有高级情感的动物,所以活着是[让辛苦一辈子的父母有幸福晚年[更好地回报兄弟姐妹的手足之情[让自己的后辈有更好的成长环境 [让陪伴你的人幸福快乐[让爱你的人不为你流泪[让你爱的人不感到失望 [让你曾经刻骨铭心的理想能变成现实[能够过得上你曾经憧憬着的某种生活[一切都需付出代价:不懈努力、承受痛苦 活着是因为快乐大于痛苦[活着感受阳光河流小草,感受各种真爱情感,痛苦当然总会有,可是至少到目前为止还没有什么痛苦大过我体验生活的快乐;人类生生不息,不是痛苦太小,而是快乐太多、幸福太大 活着是为了尽自己那份责任和义务[人类力量与大自然相比太微弱了,孤立的个体无法安全地生活下去,人必需依靠集体的力量,组成社会。[社会分工协作,人类得以繁衍,不论你是科学家还是普通农民,不论你是领导还是一般群众,人人为我,我为人人,文明的社会需要你在自己的岗位上好好工作,尽自己的那份责任和义务,不论你的岗位是多么的微不足道,尽力了,你就是人类社会的一员,你的一生就有价值! “人为什么活着?”这一命题[本身可能不会有一个统一的答案,或者是很难得到一个统一的答案,但我们教育工作者必须提醒学生思考各自的生活目的,不要虚度了这宝贵的一生[人生只要有目的,才会有理想和追求,才会感受生命的价值与人生的意义! 6.人各有志,追求各异,但人生不能迷失方向[有人为钱而活着:眼睛紧盯钱,其它靠边站[有人追求享受:不食烟、茶、酒,枉自世上走[有人为工作而活着:事业、名誉、权势,只盼着出人头地[有人为爱情而活着:若为爱情故,生命皆可抛[有人为信仰而活着:看破红尘人生苦,无欲无求无烦恼[有人为社会而活着:为公而生,为公而死[有人为他人而活着:搞懂了别人,却糊涂了自己 人既不应逃避做人的责任,又不能滥施做人的权利:[许多人都在激烈的生活斗争中,迷失了方向,追名逐利不能自拔:除了自己所需的,还贪婪地获取更多,沦为挣钱的机器或权利欲膨胀的恶魔 由于历史与人类社会的种种变迁,如物欲的膨胀、世俗的影响、激烈的争夺、相互的蚕食、专制的束缚、思想的偏颇,人渐渐被各种污浊包裹起来,变得非人了,出现扭曲的人性,变态的心灵。于是地球上演出了一幕幕反文明、反进步的战争、浩劫、动乱等恶剧、丑剧 7.人生是什么?[人生不是赌局,不是剧本,不是梦,更不是雪花和树枝[人生是感受,无论是快乐、高兴、痛苦、悲伤、绝望,只有活着你才能感受到,死了也就变成一尘土,没有灵,没有气,没有思,更没有感。 [人生就是一个个平平常常的日子,一丝丝微笑,一点点泪滴,平平淡淡,从从容容,有拾取、有失去、有感悟、有追求……[活着是为了体验生命的过程,在这个世上追求过了,战斗过了,充实地生活过了,成功地延续了多彩的生命,不需要掌声,不需要记载,因为活着就是生命史中真正的英雄 做一个平凡、善良、纯粹、清白、真正的人,保持率真纯朴的心态,发现生活中的美好,学会感恩,学会回报,做一个平实的人,对他人有益的人,对社会有用的人,应该是每个人活着的目标! 二、人生什么最重要?假定我们每个人都是马戏团里的那个小丑,手里不停地玩着五个球,五个球都是你的,分别是:工作、健康、家庭、朋友、信仰,当你很累很累的时候,不得不放弃掉一个,是?;又很累了,不得不再放弃掉一个,是?又十分十分累了,最后一只手抓一个,分别是?人生什么最重要[人之生——生命:健康第一[人之品——品德:做人为先[人之格——风格:生活质量 [人之气——贡献:服务社会[人之才——才学、才艺:发展空间[出身、性别、长相、身高……不足挂齿 多元智能理论与人才[人的智能是多元的:语言、数理逻辑、音乐、运动、空间关系、人际关系、自我认知、自然认知、幽默[人人有才、人无全才、扬长避短、人人成才 [教育的任务在于开发学生的潜能,各方面得到最充分的发展 三、如何面对人生?1.面对命:生命有其发展的顺序[黄河尚有澄清日,岂可人无得运时;生在谁家非我定,富贵在天福在命! 2.面对运:可遇不可求,但机会总是光顾有准备的头脑[世界上没有什么救世主,也没有神仙皇帝!…只有靠我们自己![吃自己的饭,淌自己的汗,自己的事自己干,靠天、靠地、靠祖宗,不是英雄和好汉 !——郑板桥[以辛勤劳动为荣; 以好逸恶劳为耻——胡锦涛 3.面对阴功:做好事不求报,与肩挑贸易,勿占便宜;见贫苦亲邻,须多温恤面对成败:莫以成败论英雄
小事不做,大事难成; 4. 面对风水:择善而居——与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也 5.面对读书:万般皆下品,唯有读书高祖宗虽远,祭祀不可不诚;子孙虽愚,经书不可不读 6.面对荣誉与利益:看淡!难得糊涂
荣誉与责任对等,杀军马者道旁儿! 7. 面对竞争:和为贵,戒贪争,戒竞争,戒纷争,戒斗争,戒战争[坚强,看谁熬得过谁!但将冷眼观螃蟹,看你横行到几时 面对斗争:勇敢-who怕who呀? 8.面对性情:男欢女爱;男女搭配,干活不累!;食色性也![借钱要婉转,示爱要直接[坦率-就是想看!怎么了? 9. 面对金钱:[不要财迷[宁可正而不足,不可邪而有余[君子爱财,取之有道[求财恨不多,财多害自己[人为财死,鸟为食亡[贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富[ 10.面对良知:存养扩充,毋恃势力而凌逼孤寡,勿贪口腹而恣杀生禽 11. 面对自由:智者自律,愚者他律[拥有时不懂得珍惜;失去时方知其宝贵[不自寻烦恼;不杞人忧天;不庸人自扰 12.面对性:男欢女爱,食色性也! 四、人生应有哪些观念?[远离恐惧、仇恨、愤怒、贪婪、嫉妒、报复、迷信
亲近爱、勤奋、希望、信心、同情、乐观、忠诚 1.快乐观:快乐不是拥有得多,而是计较得少;穷有穷乐,富有富愁:有车不如有乐;屋宽不如心宽[幸福观:知福、惜福、再造福
一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。明¡¤朱柏庐《治家格言》 2.亲人观:父母观:要知恩、感恩、报恩[家人观:告诉他们,你是多么的爱他们[人伦观:珍惜与家人、朋友共处的时光 3.伴侣观:一定要珍惜!
人世间最宝贵的不是¡°得不到¡±和¡°已失去¡±,而是¡°正拥有¡±[爱情观:爱不是要求对方,而是要求自身付出[不能强迫别人来爱你,只能让自己变得可爱 4.自己观:经营自己的长处让你人生升值,经营自己的短处使你人生贬值[真正的爱心,是照顾好自己这颗心 5.交流观:话多不如话少,话少不如话好
明白有些人很爱你,只是不知道如何表达[静坐常思己过,闲谈莫论人非 6.感情观:做自己生命的掌舵人。做爱做的事,交配交的人 7.德行观:看别人不顺眼,是自己修养不够;人之心责己,恕己之心恕人 8.怨恨观:发脾气是短暂的发疯 9.报酬观:尽多少本份,就得多少本事 10.工作观:每天都是正式演出,不能彩排 11.生活观:生活由一串串的尽情片刻所组成的,不是生存[吃你所钟爱的食物,到你所向往的地方去转转 12.知识观:未来知识经济的“知本社会”,万般皆下品,唯有读书高。[读万卷书,行万里路;一万堂讲座,交一万个朋友 五、人生应有哪些追求?1.有理想:矢志不移,人生有目标,有志者事竟成 2.有道德:坚守生命中那份本来的纯真3.有爱心:乐于助人-助人为快乐之本4.有童心:快乐的源泉;少年不识愁滋味5.有自信:高度自信;皮不是吹的,汽车是俺推的!6.有幽默:看淡人生;看开事情7.有文化:就是有精神、有情感[“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的胸襟[“天下兴亡、匹夫有责”的情怀[“有所为、有所不为”的智慧[“泰山压顶腰不弯、泰山崩前色不变”的气概8.有品位:心有雅兴;衣着雅致;外表儒雅;举止文雅9.有微笑:笑口常开,快乐了自己,温馨了别人[莫生气,要消气,“气下病来谁人替”;欲知百病生于气,劝君遇事多消气;不顺心消“怨”气,生活琐事消“闲”气;心有烦恼消“闷”气,受到委屈消“怄”气;遇事受挫消“泄”气,困顿潦倒消“蛮”气;声誉受损消“怒”气,名利无缘消“疑”气;失意之时消“丧”气,得意莫忘消“狂”气;郁怨不舒消“火”气,待人处事消“小”气;成绩面前消“傲”气,天大困难消“叹”气;生难尽个人意,岂能时处都生气;己生气自消气,他人气我我不气;生保健蓄元气,身心健康是福气10.有胸怀:悦纳他人四海之内,皆兄弟也;学会宽恕,吃亏是福;本是同根生,相煎何太急?;大人不计小人过,得饶人处且饶人11.有合作:共生:君子生非异也,善假于物也——善假于人![多赢:互利互惠[即便遇到坏蛋也合作!12.有朋友:真诚相待、珍惜友谊;经常见面,相互倾诉六、怎样才能拥有快乐的人生?1.积极乐观看问题:
别人骑马我骑驴,仔细思量我不如,等我回头看,还有挑脚汉 2.长远利害做决定:人无远虑,必有近忧。休别有鱼处,莫恋浅滩头 3.多欣赏,少抱怨:学会适应社会4.追求真善美:真理面前人人平等[匡扶正义:坚信邪不压正[善良友爱:上善若水,厚德载物;从善如流5.稍有不如意,马上设法改善6.记住该记住的,忘记该忘记的7.改变能改变的,接受不能改变的8.学会放弃与放松:有舍才有得9.不和别人比,和自己过去比10.知足但非胸无大志11.走自己的路但注意身份与影响12.享受生活的每一天但不庸俗工业社会片面追求物质文明而导致“非人化”,技术发展、贫富差别、失业犯罪正导向消费主义、享乐至上、个人主义等“人的异化”现象,教育工作者的任务就是防止人的异化以及将异化的人再“人化”! 愿我们和我们的孩子都能:向上、求真、致善、尽美;仁爱、道义、礼仪、勤劳;智慧、诚信、公正、理性;清白、自由、希望、热情;勇敢、信仰、气节、精神

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